Reforzamiento de la sesión 4

Reforzamiento de la sesión 4 - Segundo cuatrimestre de la maestría. Respuestas marcadas con negritas.

Se establece que los fundamentos teóricos de los modelos instruccionales son:

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	a. Las teorías de comunicación, la teoría general de sistemas, la informática.
	b. La teoría general de sistemas, las teorías del aprendizaje, las teorías de la comunicación.
	c. Las teorías del aprendizaje, las teorías del desarrollo y la teoría general de sistemas.
	d. Las teorías del aprendizaje, las nuevas tecnologías, la informática.

Correcto

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Para planear la instrucción, es necesario organizar:

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	a. Los modelos del diseño instruccional.
	b. Las situaciones de aprendizaje para el logro de los objetivos.
	c. Los contenidos curriculares que se revisarán.
	d. Los métodos, las estrategias y las habilidades

Correcto

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Las teorías de la comunicación juegan un papel fundamental en el diseño instruccional porque definen el esquema de comunicación que se realiza para el aprendizaje.

Respuesta:

Verdadero Falso

Correcto

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4 Puntos: 1

Es el modelo que plantea cuatro actividades para el diseño de la instrucción, seguidos de una evaluación.

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	a. Jerold & Kemp.
	b. ADDIE
	c. Dick & Carey.
	d. Merrill.

Correcto

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Se considera un modelo instruccional a la guía o estrategia que el docente emplea para planificar el proceso de enseñanza aprendizaje.

Respuesta:

Verdadero Falso

Correcto

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Las teorías del aprendizaje permiten que situar las características de la instrucción en el diseño instruccional.

Respuesta:

Verdadero Falso

Correcto

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Es el proceso de transmisión o comunicación de ideas o información que permite al individuo la adquisición de conocimientos, habilidades y actitudes.

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	a. Diseño instruccional
	b. Instrucción.	Se trata de la instrucción.
	c. Aprendizaje.

Correcto

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8 Puntos: 1

Relaciona ambas columnas correctamente:

Se caracteriza por enfatizar los procesos de aprendizaje para la adquisición de saberes declarativos, procedimientales y actitudinales.	Elegir... Segunda generación. Tercera generación. Primera generación. Cuarta generación.
Se caracterizan por ser modelos heurísticos que combinan una serie de actividades para la construcción de los aprendizajes.	Elegir... Segunda generación. Tercera generación. Primera generación. Cuarta generación.
Modelos instruccionales que se sustentan en los principios teóricos de la teoría de sistemas y en el procesamiento de la información.	Elegir... Segunda generación. Tercera generación. Primera generación. Cuarta generación.
Son modelos que se sustentan sobre los principios teóricos del conductismo.	Elegir... Segunda generación. Tercera generación. Primera generación. Cuarta generación.

Correcto

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Relaciona correctamente ambas columnas:

Teoría que parte del principio de que el aprendizaje puede realizarse a través de la observación y de la convivencia con otras personas.	Elegir... Teoría cognitiva Teoría constructivista Teoría conductista Teoría sociocrítica
El principio básico de esta teoría es la construcción del aprendizaje a través de las experiencias e interacciones del individuo con los elementos que lo rodean.	Elegir... Teoría cognitiva Teoría constructivista Teoría conductista Teoría sociocrítica
Es la teoría que considera como un elemento básico los procesos mentales que desarrolla el individuo para el logro del aprendizaje.	Elegir... Teoría cognitiva Teoría constructivista Teoría conductista Teoría sociocrítica
Parte del principio de que el aprendizaje es la respuesta específica a un estímulo, la cual debe tener como característica principal que sea observable.	Elegir... Teoría cognitiva Teoría constructivista Teoría conductista Teoría sociocrítica

Correcto

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A partir de estas teorías es posible definir la organización de la instrucción como un sistema impactado por un ambiente y por una serie de subsistemas que delimitan la instrucción como un todo.

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	a. Teorías de la comunicación.
	b. Teorías del aprendizaje.
	c. Teoría general de sistemas.
	d. Teorías del desarrollo.

Correcto

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*****Intento anterior*****

La Teoría General de Sistemas permite analizar la instrucción como el ambiente sobre el cual se desarrolla la práctica docente y la retroalimentación que se recibe para evaluar la instrucción.

Respuesta:

Verdadero Falso

No es así, esta teoría fundamentalmente plantea el efnoque sistémico, en el que se considera un proceso lógico del cómo funciona un sistema a través de una serie de etapas.

Incorrecto

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Se establece que los orígenes del diseño instruccional se dan:

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	a. Durante la Segunda Guerra Mundial
	b. Con el surgimiento de los libros de texto
	c. Con el planteamiento de las teorías cognitivas.	El surgimiento del diseño instruccional es durante la Segunda Guerra Mundial.

Incorrecto

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Es el diseño más empleado para cursos en línea por considerar en una de sus etapas la selección de la modalidad de producción.

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	a. ADDIE
	b. Diseño instruccional ampliado
	c. Chacón
	d. Gagné & Briggs.

Correcto

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Es el modelo instruccional que se caracteriza por cuatro etapas las cuales son: valoración, diseño, producción e implementación.

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	a. Merrill.
	b. ADDIE.
	c. Diseño instruccional ampliado.
	d. Teoría de los componentes instruccionales

Correcto

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Los principios teóricos sobre los cuales se sustentan los modelos del diseño instruccional son:

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	a. Teorías del desarrollo, teorías del aprendizaje, teoría de sistemas.
	b. Teorías de la comunicación, teorías del aprendizaje, teoría de sistemas.
	c. Teorías del aprendizaje, teoría de la comunicación, teorías del desarrollo.	Se sustenta en las Teorías de la comunicación, teorías del aprendizaje, teoría de sistemas.
	d. Teorías del aprendizaje, teorías de la comunicación, teorías del desarrollo.

Las teorías del aprendizaje que sustentan el diseño de los modelos de diseño instruccional son:

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	a. La conductista, la constructivista, la cognitiva y la crítica.
	b. La sistémica, la constructivista y la conductista.
	c. La constructivista, la de comunicación, la conductista.	Las teorías que sustentan al DI son la cognitiva, la socio-crítica, la constructivista, la conductista.
	d. La cognitiva, la socio-crítica, la constructivista, la conductista.

Es el diseño instruccional que se sustenta sobre un eje axiológico que delimita los principios teóricos de la instrucción.

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	a. Chacón.
	b. Diseño instruccional ampliado
	c. Merrill.
	d. Teoría de los componentes instruccionales.

Es uno de los elementos básicos del proceso de la comunicación, el cual tiene un significado distinto desde la teoría del aprendizaje sobre la cual se diseña un modelo. Su significado en general es la respuesta que el maestro obtiene por parte del alumno.

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	a. Retroalimentación.
	b. Emisor.
	c. Receptor.
	d. Canal.