DEEA05: Evaluación automatizada - de la maestría
Respuestas de rojo y verde.
|
| ||
|
| ||
|
| ||
Puntos: 1/1
Cuando a algún alumno se le quita una sanción para favorecer una conducta, se le está aplicando:
Seleccione una respuesta.
| | a. Reforzador negativo. |
|
| | b. Reforzador positivo. |
|
| | c. Extinción. |
|
| | d. Castigo. |
|
Correcto
Puntos para este envío: 1/1.
2
Puntos: 1/1
Thorndike en su “Ley del efecto” indica que:
Seleccione una respuesta.
| | a. Los efectos de un estímulo favorecen la aparición de conductas. |
|
| | b. Los reforzadores deben utilizarse de manera intermitente para afianzar conductas. |
|
| | c. La modificación de conductas se da a través de los efectos del sistema nervioso. |
|
| | d. Las consecuencias que proceden a las conductas y el sistema de recompensas auxilian al aprendizaje de una conducta. |
|
Correcto
Puntos para este envío: 1/1.
3
Puntos: 1/1
El dar una introducción del tema, demostrar mediante ejemplos los objetivos de la clase, exponer el tema, ofrecer una práctica guiada y obtener una prácrtica independiente; son pasos de la técnica de enseñanza denominada:
Seleccione una respuesta.
| | a. Análisis de tareas. |
|
| | b. Los eventos de Gagné. |
|
| | c. Análisis de conceptos. |
|
| | d. Modelo de enseñanza directa. |
|
Correcto
Puntos para este envío: 1/1.
4
Puntos: 1/1
Un programa de encadenamiento es aquel que:
Seleccione una respuesta.
| | a. Utiliza condicionantes negativos para lograr una conducta positiva. |
|
| | b. Modela paulatinamente las conductas hasta lograr la deseada. |
|
| | c. Especifica y detalla las conductas que se deben realizar para lograr un objetivo. |
|
Correcto
Puntos para este envío: 1/1.
5
Puntos: 1/1
Tipo de técnica de modificación de conducta que se sugiere cuando para lograr una conducta de baja frecuencia se utiliza como apoyo o reforzador una de alta frecuencia.
Seleccione una respuesta.
| | a. Sistema de fichas. |
|
| | b. Modelamiento. |
|
| | c. Principio de Premack. |
|
| | d. Castigo. |
|
Correcto
Puntos para este envío: 1/1.
6
Puntos: 0.8/1
Algunos instrumentos de evaluación en el modelo conductista son:
Seleccione una respuesta.
| | a. Pruebas de conocimientos generales y de conductas base. |
|
| | b. Pruebas objetivas, guías de observación, lista de cotejo. |
|
| | c. Pruebas formativas, escalas de conocimiento e información. |
|
Correcto
Puntos para este envío: 1/1. Con las penalizaciones previas esto da como resultado 0.8/1.
7
Puntos: 0.9/1
Con base en las estrategias de modificación de conducta, cuando una persona va realizando conductas de manera progresiva hasta lograr el objetivo propuesto, es una técnica denominada:
Seleccione una respuesta.
| | a. Shaping: Moldeamiento o técnica de las aproximaciones sucesivas. |
|
| | b. Atenuación. |
|
| | c. Encadenamiento. |
|
| | d. Principio de Premarck. |
|
Correcto
Puntos para este envío: 1/1. Con las penalizaciones previas esto da como resultado 0.9/1.
8
Puntos: 1/1
Se llama Condicionamiento clásico o respondiente a aquel que:
Seleccione una respuesta.
| | a. Condicionamiento que se centra en las respuestas que se dan ante cualquier estímulo. |
|
| | b. Tipo de aprendizaje que aparece a ciertos estímulos que provocan respuestas reflejas, involuntarias o automáticas y que no está sujetas a la voluntad del individuo. |
|
| | c. Respuestas que ofrece ante la aplicación de programas de modificación de conducta. |
|
| | d. Tipo de conducta que se da como producto de reforzamientos o respuestas, principalmente en ambientes controlados o de laboratorio. |
|
Correcto
Puntos para este envío: 1/1.
9
Puntos: 1/1
Para el conductismo, las características que definirían al aprendizaje son:
Seleccione una respuesta.
| | a. Cambio de conducta, producto del desarrollo y maduración del individuo. |
|
| | b. Cambio de conducta producto de la interconexión con el medio ambiente. |
|
| | c. Cambio de conducta, producido por la experiencia , no depende de factores de desarrollo biológico. |
|
| | d. Cambio de conducta que se da de manera natural en los seres humanos y animales. |
|
Correcto
Puntos para este envío: 1/1.
10
Puntos: 0.7/1
Gagné ofrece una metodología de Diseño Instruccional que se denomina:
Seleccione una respuesta.
| | a. Instrucción documental y de sistemas. |
|
| | b. Organización del sistema de enseñanza. |
|
| | c. Enseñanza de la conducta aplicada. |
|
| | d. Los nueve eventos de la Instrucción. |
|
Correcto
Puntos para este envío: 1/1. Con las penalizaciones previas esto da como resultado 0.7/1.
Final del formulario
DEEA05: Evaluación automatizada - Intento 2
Principio del formulario
1
Puntos: 0.9/1
El Análisis Conductual Aplicado indica que el primer paso en la modificación de conducta es.
Seleccione una respuesta.
| | a. Condicionar la modificación de conducta basados en la aplicación de estímulos y respuestas. |
|
| | b. Inhibir todas las conductas que no tengan relación con el objetivo final. |
|
| | c. Especificar con claridad la conducta que debe modificarse (aprenderse). |
|
| | d. Identificar al individuo y sus características personales. |
|
Correcto
Puntos para este envío: 1/1. Con las penalizaciones previas esto da como resultado 0.9/1.
2
Puntos: 1/1
Con base en las estrategias de modificación de conducta, cuando una persona va realizando conductas de manera progresiva hasta lograr el objetivo propuesto, es una técnica denominada:
Seleccione una respuesta.
| | a. Shaping: Moldeamiento o técnica de las aproximaciones sucesivas. |
|
| | b. Atenuación. |
|
| | c. Encadenamiento. |
|
| | d. Principio de Premarck. |
|
Correcto
Puntos para este envío: 1/1.
3
Puntos: 1/1
Cuando a algún alumno se le quita una sanción para favorecer una conducta, se le está aplicando:
Seleccione una respuesta.
| | a. Reforzador positivo. |
|
| | b. Extinción. |
|
| | c. Reforzador negativo. |
|
| | d. Castigo. |
|
Correcto
Puntos para este envío: 1/1.
4
Puntos: 0/1
En el condicionamiento operante, si la respuesta queda fortalecida, los procesos reciben el nombre de reforzamiento positivo o negativo; si queda debilitada, los procesos reciben los nombres de castigo por representación y/o retirada. Si la respuesta se debilita o desaparece por la ausencia de consecuencias, el proceso recibe el nombre de extinción.
Respuesta:
Verdadero Falso
Correcto
Puntos para este envío: 1/1. Con las penalizaciones previas esto da como resultado 0/1.
5
Puntos: 0.9/1
Una técnica de modificación de conducta es:
Seleccione una respuesta.
| | a. Condicionamiento operante. |
|
| | b. Utilización apropiada del elogio. |
|
| | c. Extintor. |
|
| | d. Reforzador negativo. |
|
Correcto
Puntos para este envío: 1/1. Con las penalizaciones previas esto da como resultado 0.9/1.
6
Puntos: 1/1
Algunos instrumentos de evaluación en el modelo conductista son:
Seleccione una respuesta.
| | a. Pruebas de conocimientos generales y de conductas base. |
|
| | b. Pruebas objetivas, guías de observación, lista de cotejo. |
|
| | c. Pruebas formativas, escalas de conocimiento e información. |
|
Correcto
Puntos para este envío: 1/1.
7
Puntos: 1/1
Tipo de técnica de modificación de conducta que se sugiere cuando para lograr una conducta de baja frecuencia se utiliza como apoyo o reforzador una de alta frecuencia.
Seleccione una respuesta.
| | a. Sistema de fichas. |
|
| | b. Modelamiento. |
|
| | c. Principio de Premack. |
|
| | d. Castigo. |
|
Correcto
Puntos para este envío: 1/1.
8
Puntos: 1/1
Thorndike en su “Ley del efecto” indica que:
Seleccione una respuesta.
| | a. Los reforzadores deben utilizarse de manera intermitente para afianzar conductas. |
|
| | b. Las consecuencias que proceden a las conductas y el sistema de recompensas auxilian al aprendizaje de una conducta. |
|
| | c. La modificación de conductas se da a través de los efectos del sistema nervioso. |
|
| | d. Los efectos de un estímulo favorecen la aparición de conductas. |
|
Correcto
Puntos para este envío: 1/1.
9
Puntos: 1/1
Gagné ofrece una metodología de Diseño Instruccional que se denomina:
Seleccione una respuesta.
| | a. Los nueve eventos de la Instrucción. |
|
| | b. Organización del sistema de enseñanza. |
|
| | c. Instrucción documental y de sistemas. |
|
| | d. Enseñanza de la conducta aplicada. |
|
Correcto
Puntos para este envío: 1/1.
10
Puntos: 1/1
El dar una introducción del tema, demostrar mediante ejemplos los objetivos de la clase, exponer el tema, ofrecer una práctica guiada y obtener una prácrtica independiente; son pasos de la técnica de enseñanza denominada:
Seleccione una respuesta.
| | a. Los eventos de Gagné. |
|
| | b. Modelo de enseñanza directa. |
|
| | c. Análisis de conceptos. |
|
| | d. Análisis de tareas. |
|
Correcto
*******
DEEA05: Evaluación automatizada
Principio del formulario
1
Con base en las estrategias de modificación de conducta, cuando una persona va realizando conductas de manera progresiva hasta lograr el objetivo propuesto, es una técnica denominada:
Seleccione una respuesta.
| | a. Principio de Premarck. |
|
| | b. Atenuación. |
|
| | c. Shaping: Moldeamiento o técnica de las aproximaciones sucesivas. |
|
| | d. Encadenamiento. |
|
2
Tipo de técnica de modificación de conducta que se sugiere cuando para lograr una conducta de baja frecuencia se utiliza como apoyo o reforzador una de alta frecuencia.
Seleccione una respuesta.
| | a. Castigo. |
|
| | b. Modelamiento. |
|
| | c. Sistema de fichas. |
|
| | d. Principio de Premack. |
|
3
Se llama Condicionamiento clásico o respondiente a aquel que:
Seleccione una respuesta.
| | a. Respuestas que ofrece ante la aplicación de programas de modificación de conducta. |
|
| | b. Tipo de aprendizaje que aparece a ciertos estímulos que provocan respuestas reflejas, involuntarias o automáticas y que no está sujetas a la voluntad del individuo. |
|
| | c. Tipo de conducta que se da como producto de reforzamientos o respuestas, principalmente en ambientes controlados o de laboratorio. |
|
| | d. Condicionamiento que se centra en las respuestas que se dan ante cualquier estímulo. |
|
4
Una técnica de modificación de conducta es:
Seleccione una respuesta.
| | a. Reforzador negativo. |
|
| | b. Condicionamiento operante. |
|
| | c. Extintor. |
|
| | d. Utilización apropiada del elogio. |
|
5
El dar una introducción del tema, demostrar mediante ejemplos los objetivos de la clase, exponer el tema, ofrecer una práctica guiada y obtener una prácrtica independiente; son pasos de la técnica de enseñanza denominada:
Seleccione una respuesta.
| | a. Los eventos de Gagné. |
|
| | b. Modelo de enseñanza directa. |
|
| | c. Análisis de conceptos. |
|
| | d. Análisis de tareas. |
|
6
Un programa de encadenamiento es aquel que:
Seleccione una respuesta.
| | a. Especifica y detalla las conductas que se deben realizar para lograr un objetivo. |
|
| | b. Modela paulatinamente las conductas hasta lograr la deseada. |
|
| | c. Utiliza condicionantes negativos para lograr una conducta positiva. |
|
7
El Análisis Conductual Aplicado indica que el primer paso en la modificación de conducta es.
Seleccione una respuesta.
| | a. Identificar al individuo y sus características personales. |
|
| | b. Condicionar la modificación de conducta basados en la aplicación de estímulos y respuestas. |
|
| | c. Inhibir todas las conductas que no tengan relación con el objetivo final. |
|
| | d. Especificar con claridad la conducta que debe modificarse (aprenderse). |
|
8
Cuando a algún alumno se le quita una sanción para favorecer una conducta, se le está aplicando:
Seleccione una respuesta.
| | a. Extinción. |
|
| | b. Castigo. |
|
| | c. Reforzador negativo. |
|
| | d. Reforzador positivo. |
|
9
Para el conductismo, las características que definirían al aprendizaje son:
Seleccione una respuesta.
| | a. Cambio de conducta producto de la interconexión con el medio ambiente. |
|
| | b. Cambio de conducta, producido por la experiencia , no depende de factores de desarrollo biológico. |
|
| | c. Cambio de conducta, producto del desarrollo y maduración del individuo. |
|
| | d. Cambio de conducta que se da de manera natural en los seres humanos y animales. |
|
10
Thorndike en su “Ley del efecto” indica que:
Seleccione una respuesta.
| | a. La modificación de conductas se da a través de los efectos del sistema nervioso. |
|
| | b. Las consecuencias que proceden a las conductas y el sistema de recompensas auxilian al aprendizaje de una conducta. |
|
| | c. Los efectos de un estímulo favorecen la aparición de conductas. |
|
| | d. Los reforzadores deben utilizarse de manera intermitente para afianzar conductas. |
|
2
Algunos instrumentos de evaluación en el modelo conductista son:
Seleccione una respuesta.
| | a. Pruebas objetivas, guías de observación, lista de cotejo. |
|
| | b. Pruebas formativas, escalas de conocimiento e información. |
|
| | c. Pruebas de conocimientos generales y de conductas base. |
|
10
Gagné ofrece una metodología de Diseño Instruccional que se denomina:
Seleccione una respuesta.
| | a. Instrucción documental y de sistemas. |
|
| | b. Enseñanza de la conducta aplicada. |
|
| | c. Organización del sistema de enseñanza. |
|
| | d. Los nueve eventos de la Instrucción. |
|
0 comentarios:
Publicar un comentario